党建引领谋发展  三全育人谱新篇

——医学院“三全育人”体系构建与实践

医学院党总支书记   张友文

背景

党的十八大以来，习近平总书记先后主持召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会等重要会议，发表了一系列重要讲话，强调要加强全员育人、全过程育人、全方位育人（简称“三全育人”），为高校思想政治工作指明了前进方向，提供了根本遵循。

医学院把“三全育人”纳入学院发展规划和人才培养方案，以挖掘党建、教学、科研和管理各环节的育人元素为抓手，把立德树人融入思想政治教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，以专业为支撑、以学生为中心，突出育人重点、突破育人难点、打造育人亮点，积极构建党建引领下的“三全育人”工作格局 。

一、勇于担当作为，积极构建“三全育人”工作体系

1、建立高效化的领导决策机制。医学院切实加强思想政治工作的领导，形成分工协作，协同推进的“大思政”格局。党政联席会定期研究部署“三全育人”工作，加强顶层设计，明确工作职责，全面统筹各方面的育人资源和育人力量。

2、建立一体化的育人工作体系。医学院通过力量融合、校医融通、情景融入“三融”联动，深入挖掘各项工作蕴含的育人元素，注重精准施策，探索形成具有鲜明特色的育人工作体系。

强化主体意识，充分挖掘显性课堂、隐性课堂和实践平台等思政育人元素，实行院领导、专任教师挂点班级和学生宿舍“三级包保”和“五级联包”制度。

强化宿舍党建，积极开展党员宿舍挂牌、党员亮身份等活动，将学生宿舍打造成积极分子的培养地、预备党员的考察地、正式党员的教育服务基地，积极探索“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作。

深化校医合作，与实习医院开展全方位、多层次的深入合作，形成联动机制。聚焦人才培养，着力打造党建引领、学术交流、实践就业、资源共享、教学科研等五大合作平台。

3、建立协同化的特色育人平台。在实施方案的顶层设计之下，积极构建学院特色的课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等内容的“十大”育人体系。

通过以课堂教学为讲台，以素质教育为平台，以实践操作为舞台，从多元化角度探索系统化、协同化思政工作模式，努力提升思想政治教育工作的质量。

4、建立立体化的考核评价体系。系统梳理各群体、各岗位育人元素，作为职责要求和考核内容融入年度目标考核制度设计中，将学生评教和学生满意度调查作为常态化工作来抓，把意识形态和安全事故作为师德考评的红线，大力营造治理有方、管理到位、风清气正的育人环境。

二、聚焦工作重点，努力探索“三全育人”实现路径

1、多层次全覆盖参与,搭建起全员育人平台

医学院将育人工作落实到各岗位职责之中，形成教职员工共同参与的思想政治工作体系，育人范围不断扩大，育人广度不断延伸。

一是锻造“专业化”思政队伍，发挥“主力军”作用。教育引导辅导员加强学习，着力提高品格、品行、品位，立志做领航学生发展的“大先生”，打造一支“政治上靠得住、工作上有能力、学术上有水平、品德上做表率、学生们信得过”的“五好”学工队伍，推动辅导员队伍专业化。

二是锻造“高素质”教师队伍，发挥“推动者”作用。组织教师开展思政育人教学与研究探索，在传授专业知识的同时，要精准把握课程背后所蕴含的思政价值，将思想政治内容与课程有机结合。

三是锻造“服务型”管理队伍，发挥“领头雁”作用。要求行政人员、教辅人员树立“以生为本”的工作理念，建立各司其职的协同配合格局，充分发挥管理队伍的服务育人作用。

2、多角度分阶段引领, 形成全过程育人体系

医学院根据学生成长成才规律和各年级阶段特点，兼顾育人的阶段性和教育的连续性，将教育贯穿学生成长成才全过程和教育教学各环节。

一是遵循学生成长规律，探索有效的育人策略。创新形成“思想·心理·行为一体”医学人文素质教育模式，在学生新生阶段、学业中期阶段、实习就业阶段三个成长阶段采取全程导航服务，提升思想政治工作的科学性和针对性。

新生阶段：从军训教育、校史教育、三观教育、学习规划、奋斗目标、行为规范、意志品质等方面指导学生健康成长。  

学业中期阶段：强化学业过程管理，从理想信念、文化素养、课程指导、学业晋级、科研精神、生活服务等方面指导学生成才。

实习就业阶段：做好职业生涯、职业操守、就业指导与服务、学业深造等方面教育，引导学生职业发展。

医学院将医德教育贯穿学生培养全过程，在思想政治教育中突出医德、课堂教学中融入医德、先进典型引领中宣扬医德、校园文化建设中体现医德，开展缅怀“无言良师”、医学生宣誓、重温医者初心等活动，培育学生高尚的医德情操。

二是重视学生主体意识，掌握科学的育人方法。学生利益无小事，通过学生代表座谈会、院长书记信箱等方式深入了解同学们的困难和困惑，对于学生的意见建议积极回应，做到“事事有回应、件件有着落”，不断提高服务水平和质量，为同学们提供良好学习生活条件。

三是加强心理健康教育，培育理性平和的心态。针对学生的实际，构建“院—班—宿舍”心理健康教育工作机制。广泛开展“知心工程”，对重点关注学生建立一人一档，完善“发生、研判、处置、解决”流程，形成心理危机月报制度，全面推进预防干预体系建设。

与南大一附院、江西省第五人民医院签订“心理健康服务体系”协议，共同开展心理危机评估与处理、精神医学科普宣传等工作。

3、多维度深层次教育, 建立全方位育人机制。

医学院联动课堂教学、校园活动、社会实践和云课堂，构建“四大课堂”育人载体，打造课内与课外、线上与线下的全方位思政育人模式。

一是将课堂教学作为第一课堂，积极推进“思政课程”与“课程思政”的协同育人。全课程推进课程思政，全要素服务课程思政，全过程体现课程思政，打造富有学院特色的思想政治理论教学品牌。

二是将校园活动作为第二课堂，深入开展中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，滋养师生心灵、涵育师生品行。大力弘扬伟大的抗疫精神和“红医”精神，积极开展红歌大合唱、红色故事分享会和5.12国际护士节、校友报告会等形式多样的校园活动，将思想政治教育与校园文化活动互融互通，引导学生坚定理想信念，提高综合素质。

三是将社会实践作为第三课堂，广泛开展红色走读、社会实践、志愿服务等活动，以党员和学生骨干为主导，发挥专业优势，成立各具特色的医疗护理服务队伍，努力推进服务精准化、常态化、便利化、品牌化。

依据现代医学教育理念以及国家社会对医学人才知识、能力、素质的综合要求，构建由基础实验教学、专业技能教学和综合创新实验三大模块组成的实践教学体系，扎实开展教学见习、暑期见习和临床实习等活动。

四是将云课堂作为第四课堂，利用公众号、视频号、校园网等平台，广泛开展网络思想政治教育工作。以创新载体为驱动，构建以“微党课”“微宣讲”“微平台”“微活动”“微直播”为体系的“五微一体”思想政治工作新模式，不断提升网络育人工作质量。

三、坚持目标导向，推动实现“三全育人”成效显著

1、坚持立德树人，思想引领工作“有高度”

积极开展多层次、多形式、多载体的宣传活动，唱响发展凯歌，凝聚奋进力量，宣传思想工作亮点纷呈。将“敬佑生命、守护健康”办学宗旨浸入到学生血液中，同学们思想政治觉悟不断提高，踊跃向党组织靠拢，严守规章制度，学习风气浓厚。广大毕业生、实习生奋战在全国医疗卫生护理一线，深受用人单位好评。第二党支部被评为“先进基层党组织”。

2、凝聚信仰力量，党员作用发挥“有力度”

医学院发展党员质量不断提高，党员先锋模范作用进一步发挥，今年，黄泽兴老师在全省第五届青年教师教学竞赛中荣获医科组第三名。

特别是在疫情防控工作中，广大师生骨干闻令而动，利用专业知识主动投身疫情防控一线，为校园安全稳定和师生身体健康贡献力量。

3、提升专业水平，人才培养质量“有厚度”

坚持育人目标，优化专业布局，创新育人模式，学生人数不断攀升，人才培养质量显著提高。在护考工作中建立院领导和教师党员联系班级制度，通过率连年提高，2021年、2022年分别达到98%和96%，在全国名列前茅。同时积极参加创新创业大赛和护理职业技能大赛，取得优异成绩。

4、整合育人资源，协同育人工作“有广度”

今年434名实习生都在大型三甲医院实习，他们积极参加无偿献血等志愿服务活动，整体表现优秀。2022届毕业生就业率为：本科生93.18%、专科生 96.15%，实习就业工作形成品牌。

医学院连续荣获就业创业工作“先进单位”和“优秀集体”称号；一大批毕业生被南方医院、南大一附院、省人民医院等三甲医院录用，就业质量显著提升，今年荣获学校“就业质量奖”。

5、提升育人能力 ，学生管理工作“有效度”

通过健全制度、压实责任、注重细节、狠抓落实等措施，不断提升学生管理工作的前瞻性和预见性。在学工量化考核中，多次被评为“先进单位”，被评为2021年度平安校园建设“先进单位”和学生管理工作“先进单位”。在今年新生军政训练中荣获“先进军训营”称号。

四、着力补齐短板，促使形成“三全育人”长效机制

医学院在推进落实“三全育人”工作格局中，取得了一系列成效，但依旧存在着一些困境和不足。比如：“全员”到位不足，存在“短板”；“全过程”尚未贯通，存在“断点”；“全方位”不够完善，存在“盲区”。

下一步医学院将以建院十周年为契机，结合学生思想特点、发展需求，强化优势，补齐短板，破解育人过程中存在的不平衡、不充分的问题，不断提升科学化水平，使教育教学更有温度、思想引领更有力度、立德树人更有效度，着力构建高质量、高水平的“三全育人”机制，努力培养能担大任、可堪大用的时代新人，为健康中国建设贡献力量。